「食べることは生きること」と位置づけ、心と体を育む自園給食にこだわり、安心で安全な食材を使って調理しています。夏は、子どもたちが栽培した野菜も使って調理します。

クッキング保育は、０歳児から５歳児まで実施、各年齢の発達にあった活動を保障します。

リズム遊びを通して、自分の身体と心をコントロールする力を育てます。走ることが大好きな子どもたちは、広いホールや小学校の体育館でリズムをすると、動きが大きくなり意欲も高まっていきます。５歳児になるとしなやかな心と身体が育っています。

園外保育で、山登り（権現の滝・飯盛山・緑の文化園）や散歩（里山・深北緑地）に出かけます。行道の地図を作り、目印になるもの探しをしながら目的地を探して歩きます（４・５歳児になると長距離を歩く力も育っています）ザリガニつりや宝物探しは子どもたちが、考え・発見し・喜び合う過程がとても楽しい！！

相手の事を思いやる心は、異年齢交流の中で経験します。

幼児になると、「ちびっこ先生」になって乳児にお手伝いに行きます。お昼寝の時間に「とんとん当番」が１・２歳児にいって優しく寝かせます。小さな子どもたちの表情や体の動きを見ながら、「ねてくれるかな？」「ねてほしいな？」と心の中で思いながらとんとん当番を楽しんでいます。

「ごっこ遊び・身振り表現・劇づくり」を子どもたちの主導的活動として、年間を通して取り組んでいます。目に見えない気持ちが

わかるには想像力が必要です。０歳児のまねっこ期・１・２歳児のみたた・つもり期、３歳児のごっこ遊び期、４・５歳児の劇ごっこ・劇期の遊びを豊かに経験する中で育まれていきます。子どもたちは、身体と心と頭を使って想像力を発揮した時、輝く笑顔で気持ちを表現します。

子どもたちの絵には、一人ひとりの思いが表現されます。

体験して楽しかったこと、驚いたこと等、子どもの描いた中にある子どもの思いを丁寧に丁寧に、しっかり耳を傾け聴く事を大切にしています。子どもたちは、聴いてもらえた経験が豊かなほど自己肯定感も高まります。５歳児なると、共同で描くこともできるようになります。自分の思いやイメージを共有してくれた仲間、認め受け入れてくれた仲間がいてこそ、安心して自分の気持ちを表現できるようになるのです。

赤ちゃんの時から、食べ物が口に入った時には「おいしいね！」「酸っぱいね！」おむつが濡れたときには「気持ち悪いね！」交換してもらったら「気持ち良くなったね！」と子どもが感じている事に共感してもらって育った子どもたちは、自ら友達や保育士と共感しようと主体的に関わってきます。一緒に楽しく遊ぶ中で共に感じる喜びが、子ども同士のつながりを広げます。

お互いの違いを受け入れ認め合う経験が人とのつながりを広げ、自らたくさんの人との関わりを求めるようになります。自分を認めてくれた人は、自分にとって大切な人として心の中に存在化し、自分を支えてくれる力になります。

同年齢はもちろん、異年齢交流の中では年齢の違いから素直に受け入れ認め合う関係が豊かに経験できます。